根据学校党委的《评建工作总结实施方案》，中山医院结合医院实际，对本次评建总结工作做了详细安排，成立以院长为首的评建工作总结领导小组，并分阶段，分层次组织了全院教职员工进行评建工作讨论，参加总结讨论主要有院领导、机关职能科室、教研室领导及临床一线的教师、学生、后勤服务部门。根据医院工作特点，总结讨论方式采取集中与分散相结合的原则，总结讨论过程中，领导小组将校党委要求学习的六份文件，在医院局域网上发布，使全院教职员工广泛学习赵亚平书记的《在专题部署评建总结工作党委扩大会议上的讲话》、《教育部专家组对大连大学本科教学工作水平评估的实地考察意见》、《教育部评估专家组小范围意见反馈会的讲话整理》、《教育部专家组反馈意见分类汇总》、《大连大学文化建设学习材料》等，结合本部门实际有针对性的进行讨论总结，各部门在认真学习总结讨论的基础上，写出书面总结体会51份。在此期间医院组织两次大型集中讨论交流，各部门派代表做典型发言。 

在本次评建工作总结过程中，中山医院全体教职工对国家的教学评估赞叹不已，共同认为：教学评估对于促进学校的发展有深刻意义，评估对于学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，增强学校和地方适应教育发展和地方经济建设的活力，提高办学水平和教育质量，起到了很好的推动作用，同时给附属医院展带来良好的发展契机。

通过评估，深刻理解了大学文化精神的实质。深刻理解“让每一个人都成功”的文化理念的内涵。作为领导干部就要为人才发展提供平台，重视人才队伍建设，支持临床一线教师的创造性工作，主动在他们遇到困难时给予积极支持，把他们的成功当做自己的职责。只有大楼，不是大学，有了大师，才是大学； 只有大师，不是优秀的大学，有了优秀的大学文化，才是优秀的大学； 只有少数人的成功，不是成功，有了每个人的成功才是成功；深刻理解作为教师，应该有社会责任感，把对学生成功的关怀，融入课堂、课外、考试，实习、设计等一切教学环节中去，才是真正意义上的老师；教师永远是大学的立校之本， 大学的实力、品位是由教师的水平和人格体现的，教师的天职不但教书，还要育人，教师成功的第一步，是取得学生的尊敬和爱戴，大师，要有广博高深的学问，更有为人师表的人格魅力。

通过评估，看到了不足之处。中山医院在本次评估中虽然出现了很多亮点，折射了我们的进取精神和超常规发展的理念，为学校增了光添了彩，但是我们也看到我们自身很多不足之处，如：全员的教学意识、课堂教学质量、教学管理体系、教学条件的进一步改善、教师队伍建设等，都有待于今后不断的改进与提高。

通过评估，使我们明确了今后的努力方向：“面向未来，发展是硬道理”， 中山医院今后很长一段时间内，要加强内涵建设，抓住学科建设和人才梯队建设这两条龙，加强管理，把医院办成国内一流的大学附属医院，为国家培养优秀医学人才做出贡献。(大连大学附属中山医院 2006-12-13)