2010年10月4日至10月10日，大连大学副校长赵德伟、院长助理王卫明应邀赴美国康奈尔医学院参观访问。赵副校长一行在康奈尔医学院外事副院长Oliver Fein教授、教学副院长Marzuk教授和中国联络主管高敬教授的陪同下先后参观了康奈尔医学院及其下属的纽约长老会医院、骨科医院和医学影像研究所。

康奈尔医学院是国际知名的医学院校，“PBL”模式的医学教育特色突出，其下属的纽约长老会医院（NewYork-Presbyterian Hospital）是纽约地区的医疗中心；骨科医院（Hospital of Special Surgery, HSS）更是全美历史最悠久的骨科专科医院，在国际上声誉卓著；医学影像研究所拥有目前国际上最先进的各种影像设备，其研究成果与临床应用间形成无缝连接。

访问期间，双方进行了深入和富有成效的交流与沟通，经协商在联合成立影像医学研究所及开展学者互访交流活动等方面达成初步意向。骨科医院首席教授Sculco博士对赵德伟教授在股骨头缺血性坏死治疗研究方面取得的成就深表赞赏并盛情邀请赵德伟教授再次赴美作专题报告；赵德伟教授也邀请Sculco教授、Oliver Fein教授及影像中心主任Min教授在适当的时间访华，进一步加深了解，推动双边的交流与合作。

收稿日期：2010-10-19

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“PBL”模式医学教育

PBL( Problem Based Learning) 是以问题为基础的学习。“PBL”模式医学教育是医学生以小组讨论的形式，在辅导教师的参与下，围绕某一具体病例的疾病诊治等问题进行讨论的学习过程。根据所讨论问题及学习内容的深度不同，PBL教学可分为三种水平，即低年级学生的初级或基础(base)水平，逐步过渡到高年级学生的中级或加重(extension)水平，最后为高级(advanced)水平。PBL与传统的医学教育模式即以授课为基础的学习(Lecture Based Learning ,LBL)有很大的差异。

PBL在20世纪60年代中期产生于加拿大麦克马斯特大学医学院，80年代后在北美获得了较快的发展，到1991年，美国70%的医学院已不同程度地采用PBL教学，90年代后，欧洲部分医学院也开始进行PBL课程的试验，香港大学医学院于1997年开始进行PBL教学，而美国哈佛大学医学院，全部应用PBL教学取代LBL教学。在2000年5月初,我国各主要医科大学的校长等负责人，在香港大学医学院参加了《医学教育改革•香港的经验》研讨会,学习了香港PBL 教学的经验。PBL教学将成为我国医学教育改革发展的方向。（来源：网络资源 本站整理 仅供参考）