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大连大学理念
- 文：大连大学网站
- 日期：2008-02-21
1、基本理念
（1）面向未来，发展是硬道理；加快发展，就要抢抓机遇；机遇总是献给有思想、有准备的人。
（2）发现不足，认识不足，是进步的开始；不甘落后、不服输，是前进的动力。
（3）发展总是伴随着困难和矛盾，想干事却总瞻前顾后，想干大事却总被小事困扰，遇到新问题不懂却又不虚心学习，发展就无从谈起。
（4）学校发展的基础是人的全面发展。不懂集体的意义、缺乏积极的情感与动机，常抱怨黑暗却又不愿自己发光，就永远不会成功。
2、教师队伍建设的基本理念
（1）大学的声誉，大学在社会上的崇高地位，是靠学校在教学、科研和社会服务中做出的优秀成果支撑的；
（2）大学的实力、水平是由教师在教学、科研和社会服务活动中的表现体现的；
（3）只有大楼，不是大学；有了大师，才是大学；
（4）大师不仅具有非凡的智慧和专业能力，还要具有高尚的人格和理想；
（5）只有少数人的成功，不是成功；有了所有人的成功，才是成功；
（6）学会尊重，学会理解，学会合作，学会关心，民主、包容、理性地对等每一个人，每一件事；
（7）不同类型、不同特长、不同风格、不同专业的人都应该受到尊重；不同发展道路，不同学术流派都应该受到鼓励；
（8）主动为别人、为下属设计成功的道路，搭建成功的平台，让集体成为和谐、宽松、温暖的家庭，是各级领导干部的责任；
（9）大学的核心竞争力就是吸引、拥有人才和让他们成功并实现价值的能力；
（10）教师队伍是大连大学的立校之本，过去是这样，现在是这样，今后永远也是这样。
3、教学工作的基本理念
（1）大学里，学生是主体，大学的一切都要为学生服务，为一切学生服务。大学里的一切部门都要转变角色，摆正位置，诚心诚意地为教学工作和人才培养工作服务。大学的一切活动都必须始终把注意力投向学生的需求、学生的发展。只有把对学生成功的关怀融入其中，改革才有意义。
（2）树立科学的人才观、质量观，坚持培养生理心理素质、思想品德素质、专业文化素质、行为能力素质全面发展的人才。强调德育为先，强调综合素质，强调实际能力。
（3）教学工作处于学校全部工作的中心地位、教学管理是高校管理工作的重点。管理不能一成不变，改革也不能一劳永逸。不断深化教学改革，就要不断倾听学生和教师的心声，倾听社会对人才需求的意见。
（4）教书、育人是教师的天职。教书、育人不但要言教，更要身教。教师的学习态度、工作态度、生活态度，乃至日常的一言一行都在为学生树立着榜样，大学教师应该有大学教师的风范。
（5）课堂教学、素质教育和创新教育是提高人才培养质量的关键，也是作为一名教师的基本功。
4、学科建设与科研工作的基本理念
（1）大学的各项工作中，学科建设是中心。学科建设中，教学工作是基础，学术梯队建设是前提，学位点建设是重点，科研成果是标志。
（2）学科是人才培养、创新知识和社会服务的结合点，是凝聚人才培训教师的基地 。
（3）科学研究的过程，不仅是探索未知、发现规律的过程，也是更新观念，提升人格，学会尊重与合作、创新教学科研体制与运行机制的过程。
（4）科技工作的难点是策划、组织、培育。
（5）科技管理的基本功是底数清、方向明。
（6）各级干部与科技管理人员的宗旨是为科技人员排忧解难，科技人员的成功就是自己的成功。
（7）各职能部门对学科建设和科研及技术开发工作不是消极地“管”，而是积极地参与“干”。既要热心地帮助他们规范，更要千方百计地帮助他们成功。
5、大学文化建设的基本理念
（1）大学文化的核心是先进的大学精神。她规定大学的社会责任不仅在于打造先进的专业技术，也在于塑造人的高尚灵魂；她强调的精神价值不但要每个人的情感、利益都应该受到尊重，也要理解集体、社会对个人发展的意义；她倡导的学术价值是民主，包容和理性。这既是一种价值观，又是一种人文环境。大学之大，在于包容。不同的专业，不同的学科，不同的学术思想，不同的学术风格，不同的性格，不同的特长的人同在一起工作，没有良好的动机情感，没有民主宽容的氛围，没有理性的态度，就不会和谐，就不能成功。
（2）大学文化的基石是先进的文化模式。她崇尚科学精神和科学的思维方法，以主体意识、超越意识和契约意识构建自己稳定的思维倾向，它倡导积极、健康的心理，鄙视消极、狭隘、阴暗的心理，主张惯性地以积极动机、情感、性格对待别人，对待工作，对待生活，使人际关系、工作关系更健康、更有建设性。
（3）大学文化的表现是先进的文化理念，即以先进的大学精神为指导，运用先进的文化模式对各种实际问题进行分析、判断形成的具体看法，并以此指导自己看待事物、处理问题，成为制定工作方针和制度、政策的依据。
（4）大学文化的载体是实物建造，制度规章，生活方式，风尚习俗和舆论符号。
6、党建与管理建设工作理念
（1）管理——“管”是建设通道、“理”是理顺关系。建设通道需要创造性地设计和合理地调控，是科学精神的体现；理顺关系需要和谐地疏导，是人文精神的化身。管理决不是“卡”、“堵”、“压”。
（2）制度是文化的载体，是制定者和执行者价值、道德、观念、心理的集中反映。
（3）管理为发展服务，发展是硬道理。一切妨碍发展的思想、观念都要冲破，一切束缚发展的规定和办法都要改变。
（4）管理者不是凌驾于被管理者之上的统治者，而是为被管理者服务，努力让他们成功的公仆。
（5）党的领导是管理建设的保障。党员和党的基层组织的先进性和战斗力是管理工作科学、健康、高效的基础。
（6）党的工作围绕学科建设和各项管理工作开展，文化建设，包括大学精神、文化模式、文化理念及制度、风尚、语言文字符号等文化载体建设是党的工作的切入点。
7、条件建设工作基本理念
（1）以科学发展观平衡、协调各项事业的发展，是检验干部执政能力的尺度。
（2）资源多元化是当代高等学校发展的世界性趋势，我们必须未雨绸缪，超前规划未来，努力构建资源多元化体系。
（3）为学校发展筹集经费，创造资金来源是每一个人的责任。
（4）发挥学科优势，在为社会服务中增加学校收入。
（5）踏实工作，多渠道为学校创收。
（6）勤俭办一切事业，努力节约每一分钱、每一张纸、每一度电、每一滴水。
（7）发展是硬道理，敢闯、敢冒、敢于负责是实现资源多元化的前提。(大连大学网站 2008-2-21)
（1）面向未来，发展是硬道理；加快发展，就要抢抓机遇；机遇总是献给有思想、有准备的人。
（2）发现不足，认识不足，是进步的开始；不甘落后、不服输，是前进的动力。
（3）发展总是伴随着困难和矛盾，想干事却总瞻前顾后，想干大事却总被小事困扰，遇到新问题不懂却又不虚心学习，发展就无从谈起。
（4）学校发展的基础是人的全面发展。不懂集体的意义、缺乏积极的情感与动机，常抱怨黑暗却又不愿自己发光，就永远不会成功。
2、教师队伍建设的基本理念
（1）大学的声誉，大学在社会上的崇高地位，是靠学校在教学、科研和社会服务中做出的优秀成果支撑的；
（2）大学的实力、水平是由教师在教学、科研和社会服务活动中的表现体现的；
（3）只有大楼，不是大学；有了大师，才是大学；
（4）大师不仅具有非凡的智慧和专业能力，还要具有高尚的人格和理想；
（5）只有少数人的成功，不是成功；有了所有人的成功，才是成功；
（6）学会尊重，学会理解，学会合作，学会关心，民主、包容、理性地对等每一个人，每一件事；
（7）不同类型、不同特长、不同风格、不同专业的人都应该受到尊重；不同发展道路，不同学术流派都应该受到鼓励；
（8）主动为别人、为下属设计成功的道路，搭建成功的平台，让集体成为和谐、宽松、温暖的家庭，是各级领导干部的责任；
（9）大学的核心竞争力就是吸引、拥有人才和让他们成功并实现价值的能力；
（10）教师队伍是大连大学的立校之本，过去是这样，现在是这样，今后永远也是这样。
3、教学工作的基本理念
（1）大学里，学生是主体，大学的一切都要为学生服务，为一切学生服务。大学里的一切部门都要转变角色，摆正位置，诚心诚意地为教学工作和人才培养工作服务。大学的一切活动都必须始终把注意力投向学生的需求、学生的发展。只有把对学生成功的关怀融入其中，改革才有意义。
（2）树立科学的人才观、质量观，坚持培养生理心理素质、思想品德素质、专业文化素质、行为能力素质全面发展的人才。强调德育为先，强调综合素质，强调实际能力。
（3）教学工作处于学校全部工作的中心地位、教学管理是高校管理工作的重点。管理不能一成不变，改革也不能一劳永逸。不断深化教学改革，就要不断倾听学生和教师的心声，倾听社会对人才需求的意见。
（4）教书、育人是教师的天职。教书、育人不但要言教，更要身教。教师的学习态度、工作态度、生活态度，乃至日常的一言一行都在为学生树立着榜样，大学教师应该有大学教师的风范。
（5）课堂教学、素质教育和创新教育是提高人才培养质量的关键，也是作为一名教师的基本功。
4、学科建设与科研工作的基本理念
（1）大学的各项工作中，学科建设是中心。学科建设中，教学工作是基础，学术梯队建设是前提，学位点建设是重点，科研成果是标志。
（2）学科是人才培养、创新知识和社会服务的结合点，是凝聚人才培训教师的基地 。
（3）科学研究的过程，不仅是探索未知、发现规律的过程，也是更新观念，提升人格，学会尊重与合作、创新教学科研体制与运行机制的过程。
（4）科技工作的难点是策划、组织、培育。
（5）科技管理的基本功是底数清、方向明。
（6）各级干部与科技管理人员的宗旨是为科技人员排忧解难，科技人员的成功就是自己的成功。
（7）各职能部门对学科建设和科研及技术开发工作不是消极地“管”，而是积极地参与“干”。既要热心地帮助他们规范，更要千方百计地帮助他们成功。
5、大学文化建设的基本理念
（1）大学文化的核心是先进的大学精神。她规定大学的社会责任不仅在于打造先进的专业技术，也在于塑造人的高尚灵魂；她强调的精神价值不但要每个人的情感、利益都应该受到尊重，也要理解集体、社会对个人发展的意义；她倡导的学术价值是民主，包容和理性。这既是一种价值观，又是一种人文环境。大学之大，在于包容。不同的专业，不同的学科，不同的学术思想，不同的学术风格，不同的性格，不同的特长的人同在一起工作，没有良好的动机情感，没有民主宽容的氛围，没有理性的态度，就不会和谐，就不能成功。
（2）大学文化的基石是先进的文化模式。她崇尚科学精神和科学的思维方法，以主体意识、超越意识和契约意识构建自己稳定的思维倾向，它倡导积极、健康的心理，鄙视消极、狭隘、阴暗的心理，主张惯性地以积极动机、情感、性格对待别人，对待工作，对待生活，使人际关系、工作关系更健康、更有建设性。
（3）大学文化的表现是先进的文化理念，即以先进的大学精神为指导，运用先进的文化模式对各种实际问题进行分析、判断形成的具体看法，并以此指导自己看待事物、处理问题，成为制定工作方针和制度、政策的依据。
（4）大学文化的载体是实物建造，制度规章，生活方式，风尚习俗和舆论符号。
6、党建与管理建设工作理念
（1）管理——“管”是建设通道、“理”是理顺关系。建设通道需要创造性地设计和合理地调控，是科学精神的体现；理顺关系需要和谐地疏导，是人文精神的化身。管理决不是“卡”、“堵”、“压”。
（2）制度是文化的载体，是制定者和执行者价值、道德、观念、心理的集中反映。
（3）管理为发展服务，发展是硬道理。一切妨碍发展的思想、观念都要冲破，一切束缚发展的规定和办法都要改变。
（4）管理者不是凌驾于被管理者之上的统治者，而是为被管理者服务，努力让他们成功的公仆。
（5）党的领导是管理建设的保障。党员和党的基层组织的先进性和战斗力是管理工作科学、健康、高效的基础。
（6）党的工作围绕学科建设和各项管理工作开展，文化建设，包括大学精神、文化模式、文化理念及制度、风尚、语言文字符号等文化载体建设是党的工作的切入点。
7、条件建设工作基本理念
（1）以科学发展观平衡、协调各项事业的发展，是检验干部执政能力的尺度。
（2）资源多元化是当代高等学校发展的世界性趋势，我们必须未雨绸缪，超前规划未来，努力构建资源多元化体系。
（3）为学校发展筹集经费，创造资金来源是每一个人的责任。
（4）发挥学科优势，在为社会服务中增加学校收入。
（5）踏实工作，多渠道为学校创收。
（6）勤俭办一切事业，努力节约每一分钱、每一张纸、每一度电、每一滴水。
（7）发展是硬道理，敢闯、敢冒、敢于负责是实现资源多元化的前提。(大连大学网站 2008-2-21)