临床实习是护生成长为护士的必经之路。实习护士在医院实习期间，带教教师既是专业知识、护理技能的传播者，又是专业精神、思想的倡导者，同时还承担着实习生的人际关系指导、执业安全维护等职责，是实习生成长路上重要的引路人。那么，如何做好实习生的引路人呢？

我担任科室带教工作近十年，最开始对于护生教学工作没有任何头绪，是手术室护士长用多年的教学经验手把手教我如何去带教，她们让我懂得在教中获取经验、在学中不断成长，也让我从一个教学小白成长为一名经验丰富的临床教学老师。

近年来，我院护理教研室及护理部对标“国家一流本科专业建设点”认证标准，完善各项教学工作。通过完善护理教学管理体系，加强临床教学过程管理及加强师资培训，举办青年教师技能及理论授课比赛等形式加强师资队伍建设。医院按照大连大学护理学院专业本科人才培养方案调整制定护理教学计划，在理论、技能、思政课程、人文关怀等内容进行实习计划和专科计划的实施，通过考核，全面提升护生的核心能力。在护理部及护理教研室的带领下定时的对各科室带教老师进行理论授课及实践操作培训。从思想上，让我进一步增强了做好实习生引路人的决心和信心；从行动上，让我进一步理清了做好实习生引路人的思路和方法。如果说临床带教老师是实习护生的引路人，那护理部及护理教研室就是在教学路上照亮我们的灯塔。

一、立德及树人

立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。“护理不只是一种技术，而是对患者生命一种呵护，没有树立为患者服务的坚定信仰，护理会成为一种机械式的工作。”我们的临床教学中，一是要注重对实习生的思想政治教育，培养实习生形成良好的思想品德、政治素养，树立正确的世界观、人生观和价值观；二是要注重对实习生的护士职业认同感教育，帮助实习生全面认识护士工作的内容和意义，增加职业认同感和敬佑生命的职业初心。

二、理论及实操

做好一名带教老师，要具有一定的护理专业理论基础，准确回复实习生提出的各类专业问题；要具备文献及书籍检索能力，不断提升自身理论水平的同时，有针对性地引导实习生通过自查自学提升专业素养。同时，临床带教过程中，带教老师可通过沉浸式体验教学，在问题情境中加深实习生对盲点知识的印象；可通过启发式教学，引导实习生深入思考；通过总结、授课、比赛等多种形式，引导实习生积极探索实践。

三、批评及鼓励

实习生是我们的学生，当学生出现思想、专业等方面的问题时，我们会通过适当的批评让学生进一步清楚自己的角色和责任，进一步掌握护理专业知识和工作技能，但是在批评学生时，要充分考虑学生的自尊心，要注意讲究技巧和策略。同时我们也要对学生充满爱心和耐心，如同孩子般爱护、理解和尊重学生，培育融洽的师生关系。另外，我们也要看到学生的闪光点，及时给与表扬和鼓励，激发学生对护理专业和工作的兴趣和潜能，提升护理思维，塑造个人成就感。

我庆幸我是一名白衣天使，用职责与奉献践行者医者的诺言；我自豪我是一名临床护生的带教老师，用全部的护理知识和临床经验去反哺于我的学生。当收到学生们一张张祝福卡，一封封感谢，作为一名带教老师心中也是无比欣慰与温暖。未来的教学路很长，我将怀揣信念，继续做好实习生的引路人。